Diego Rojas
Los ganadores del Desafío de Investigación del Rover Lunar se anunciaron esta semana con cuatro escuelas seleccionadas de Alberta y Ontario. Los ganadores ahora tendrán la oportunidad de controlar virtualmente un vehículo lunar.
La financiación del Desafío de Investigación del Rover Lunar fue proporcionada por la Agencia Espacial Canadiense (CSA) y el Desafío fue organizado por Let’s Talk Science con los socios Canadensys Aerospace y Avalon Space. Cabe señalar que Canadensys Aerospace fue elegido recientemente por la CSA para construir Primer rover lunar de Canadá.
Según Let’s Talk Science, más de 3500 estudiantes de todo Canadá participaron en la competencia nacional. El Desafío que los estudiantes tenían que lograr, era desarrollar una misión para la exploración lunar. Luego, un panel de » jueces expertos evaluaron las presentaciones y determinaron los ganadores.”
Los jueces seleccionaron cuatro propuestas de misión ganadoras. Las escuelas seleccionadas fueron:
- Equipo Selene en la Escuela Pública Lambeth en Londres, Ontario
- Los aterrizajes en la Escuela Protestante Burkevale en Penetanguishene, Ontario
- Rayas en la Escuela Crestomere en Lacombe, Alberrta
- Los Goofy Goobers en la Escuela Prince Philip en las Cataratas del Niágara, Ontario
Según Let’s Talk Science, el desafío y la » experiencia se diseñaron en torno a cinco lecciones, en las que los jóvenes aprendieron sobre el papel de Canadá en el espacio, planificaron su misión de rover y exploraron carreras en el sector espacial.”
Los equipos ganadores «tienen la oportunidad de controlar virtualmente un rover lunar Canadensys en un entorno similar a la Luna, lo que les permite interactuar con la tecnología que formará parte de la próxima misión espacial de Canadá. Las clases completaron una simulación de misión trabajando en equipo para conducir el rover y buscar depósitos de hielo en un paisaje lunar simulado.”
Un par de profesores ofrecieron sus puntos de vista sobre la experiencia en una declaración;
«La misión en sí sacó a los estudiantes de su zona de confort . Los estudiantes que son tímidos y no les gusta hablar en público pudieron comunicarse con otros equipos. Tuvieron que pensar críticamente sobre sus decisiones y trabajar con otros grupos», dijo Vandana Bhalla, London, Ontario, maestra ganadora de sus estudiantes que controlan un rover Lunar. «No solo eso, sino que se dieron cuenta de que eran parte de la historia en proceso mientras codificaban el rover y obtenían las lecturas científicas.”
«Tener planes detallados me permitió implementar esta actividad en el aula e incluir también algunos planes de estudio de idiomas», dijo Austin Vavrovics, Penetanguishene, maestro ganador de Ontario sobre la experiencia general del proyecto. «Ver la satisfacción y la interacción de mis alumnos durante y después del proyecto fue emocionante .”
